(In)access to justice, educational digital exclusion and pandemic
Vol. 4 No. 1 (2022), Article - Theme issue
Vol. 4 No. 1 (2022)

(In)access to justice, educational digital exclusion and pandemic: an interdisciplinary reflection

Article - Theme issue
https://doi.org/10.29327/2193997.4.1-4
Published 2022-12-17
Gustavo de Assis Souza
Universidade de Brasília
https://orcid.org/0000-0003-2416-8927
Daniela Marques de Moraes
Universidade de Brasília
https://orcid.org/0000-0001-6966-3492
PDF (Português (Brasil))

Keywords

Access to justice
Digital exclusion
Basic education
Information and Communication Technologies
Covid-19

How to Cite

Souza, G. de A., & Moraes, D. M. de. (2022). (In)access to justice, educational digital exclusion and pandemic: an interdisciplinary reflection. Journal of Brazilian Federal District Public Defensorship, 4(1), 43–60. https://doi.org/10.29327/2193997.4.1-4
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Abstract

The present research analyzed the phenomenon of educational digital exclusion in the context of the COVID-19 pandemic, from the perspective of access to justice theories. We problematized what were the reflexes on basic education of the migration from presential education to digital education, in the pandemic, as well as the main groups impacted by this sudden process. The results pointed out that the phenomenon of educational digital exclusion has been accentuated in the pandemic and that Information and Communication Technologies (ICTs) are far from solving this problem, especially in the context of basic education.

https://doi.org/10.29327/2193997.4.1-4
PDF (Português (Brasil))

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