Linguistic variation in school

issues for education in rural communities

Authors

  • Francimária Bergamo UnB
  • Eloisa Nascimento Pilati Universidade de Brasília

DOI:

https://doi.org/10.29327/2193997.2.1-6

Keywords:

Kalunga community, linguistic variation, innatism, teaching grammar, social inclusion

Abstract

This article has a dual purpose. The first is to discuss issues related to the teaching of the standard norm in the school together with the teaching of principles of linguistic innatism and linguistic variation, mainly in the context of schools in rural communities, where Kalunga quilombolas live; the second is to contribute to the awareness of the multilingual situation in Brazil and the need for public language education policies as a way of eradicating prejudice against rural speech, promoting the social inclusion of the student in the educational field, making the student acquire competence to realize that his speech is part of his culture.

 

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Francimária Bergamo, UnB

Phd Unb (in progress). Msc UNESP/Assis. 

Eloisa Nascimento Pilati, Universidade de Brasília

Licenciada e Bacharel em Letras-Português (1998), realizou mestrado e doutorado em Linguística, na Universidade de Brasília (2000-2006) e pós-doutorado no Massachusetts Institute of Technology - MIT (2015). Atualmente é professora da Universidade de Brasília, no Departamento de Linguística Português e Línguas Clássicas (LIP), atuando na graduação e na pós-graduação.  Lidera os Grupos de Pesquisa: "O Centro-Oeste na história do Português Brasileiro" e "Novas perspectivas para a língua portuguesa na sala de aula", ambos registrados no CNPq. Desenvolve pesquisas em duas áreas principais: linguística teórica e educação. No campo teórico, investiga a sintaxe da ordem de palavras, ordem verbo-sujeito, sujeitos nulos e fenômenos de concordância nas línguas naturais e, na área educacional, pesquisa temas relacionados a metodologias de ensino de língua portuguesa, neurociências e aprendizagem e uso de materiais concretos no ensino de gramática. Faz parte do Comitê Científico da Revista da Associação Brasileira de Linguística e é pesquisadora produtividade PQ, nível 2, do CNPq. É Pesquisadora Associada da Rede Nacional de Ciência para Educação.   

References

BAIOCCHI, D. N. Kalunga: Povo da Terra. Brasília: Ministério de Justiça, Secretaria de Estado dos Direitos Humanos, 1999.

BOURDIEU, P. A economia das trocas linguísticas. São Paulo: EDUSP, 1996.

BOURDIEU, P. Os usos sociais da ciência: por uma sociologia clínica do campo científico. São Paulo: UNESP, 2004.

BRASIL. MEC. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola na Educação Básica. Brasília, 2012.

BRASIL. Constituição Federal de 1988. Brasília, 1988.

BRIGHT, W. As dimensões da Sociolinguística. In: FONSECA, M. S. V. & NEVES, M. F. (Orgs.). Sociolinguística. Rio de Janeiro: Eldorado, 1974.

BRITO, E. G. de. Estigmatização Linguística no Colégio Estadual Elias Jorge Cheim em Cavalcante- GO. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação do Campo). UnB, Planaltina, 2013.

BRITTO, L. P. L. A Sombra do caos: ensino de língua x tradição gramatical. Campinas: Mercado de Letras/ABL, 1997.

CAMACHO, R. Norma, ideologia e a teoria da linguagem. Alfa, São Paulo, v.25, p.19-30,1981.

CASEVITZ, M. & CHARPIN, F. A herança greco-latina. In: BAGNO, M. (Org.). Norma Lingüística. São Paulo: Loyola, 2001.

CHOMSKY, N. Lectures on government and binding. Dordrecht: Foris, 1981.

COSERIU, E. Sistema, norma e fala. In: Teoria da linguagem e linguística geral: cinco estudos. 2. ed. Rio de Janeiro: Presença, 1987.

DIAS, E. P. Análise das variações linguísticas na comunidade Kalunga Vão De Almas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação do Campo). UnB, Planaltina, 2015.

FONSECA, M. S. V. & NEVES, M. F. (Orgs.). Sociolinguística. Rio de Janeiro: Eldorado, 1974.

KUHN, T. A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, 1976.

LUCCHESI, D. Variação e norma: elementos para uma caracterização sociolingüística do português do Brasil. Revista Internacional de Língua Portuguesa, 12:17-28, 1994.

LUCCHESI, D.; BAXTER, A.; RIBEIRO, I. (Orgs). O português afro-brasileiro. Salvador: EDUFBA, 2009.

LYONS, J. Introdução à Linguística teórica. São Paulo: Ed. Nacional/Ed. da USP,1979.

LABOV, W. Sociolinguistics patterns. Oxford: Basil Blackwell, 1972.

MATTOS e SILVA, R. V. Contradições no ensino de português. 4. ed. São Paulo: Contexto, 2001.

NASCIMENTO, H. B. Inclusão de educandos de comunidades quilombolas em uma escola urbana. Situação e desafios. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação do Campo). UnB, Planaltina, 2017.

NAVES, R. R. et al. (orgs.). A construção de palavras e a arquitetura da faculdade da linguagem. Brasília: Link Comunicação e Design, 2015.

NEVES, M. H. M. O uso linguístico e a noção de certo e errado. In: Anais do XLIX Seminário do GEL. [CD-ROM]. Marília, 2002.

OLIVEIRA, G. M. de. (org). Declaração Universal dos Direitos Linguísticos: novas perspectivas em política linguística. Campinas: Mercado de Letras & ALB; Florianópolis: IPOL, 2003.

PADLEY, G. A norma na tradição dos gramáticos. In: BAGNO, M. (Org.). Norma Lingüística. São Paulo: Loyola, 2001.

PALACIN, L. e MORAES, M. A. História de Goiás. Goiânia: UCG, 2001

PALACIN, L. O século do ouro em Goiás. Goiânia: Oriente; Brasília: Instituto Nacional do Livro,

ª ed ,1979.

UNESCO. Declaração Universal dos Direitos Linguísticos. 1996. Disponível em: https://www.dhnet.org.br/direitos/deconu/a_pdf/dec_universal_direitos_linguisticos.pdf Acesso em: 13/07/20.

SILVA, A. L. S. Variações linguísticas da comunidade Tinguizal município de Monte Alegre de Goiás. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação do Campo). UnB, Planaltina, 2015.

Revista da Defensoria Pública do Distrito Federal, volume dois, número um, 2020

Downloads

Published

2020-09-23

How to Cite

Bergamo, F., & Pilati, E. N. (2020). Linguistic variation in school: issues for education in rural communities. Journal of Brazilian Federal District Public Defensorship, 2(1), 97–118. https://doi.org/10.29327/2193997.2.1-6

Issue

Vol. 2 No. 1 (2020): Linguistic rights of minority and vulnerable populations within the scope of inclusive public policies from a legal and educational perspective

Section

Article - Theme issue

License

The content of the articles and reviews belong to their authors .

To submit your articles or to publish on DPDF you will not make any payment. Submission, processing and eventual publication of the article are free. There are no charges or fees for submitting and publishing articles. Access to the magazine is free and open to everyone.

 

®Brazilian Federal District's Public Defense Office

®Journal of Brazilian Federal District Public Defensorship